درجة أهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية
هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة أهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية. وللإجابة عن أسئلة الدراسة، استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم الاستبانة أداة لجمع البيانات، وأجريت الدراسة على (152) معلما. أسفرت نتائج الدراسة الميدانية عن عدد من النتائج، أهمها: الوصول إلى قائمة بمهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده اللازمة، لمعلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية، وبلغ عددها (14) مهارة. كما أظهرت النتائج أن درجة أهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده لدى معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية للدرجة الكلية للأداة، ولجميع المهارات تقع في المدى المرتفع. كما أظهرت عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسط استجابات معلمي القرآن الكريم بالمرحلة الابتدائية لأهمية الإجازة القرآنية في تنمية مهارات تلاوة القرآن الكريم وتجويده تعزى للمتغيرات التالية: امتلاك الإجازة القرآنية، وسنوات الخبرة، والمؤهل العلمي. (الملخص المنشور)