أثر الذكاء الإستراتيجي على تطوير الأداء : دراسة ميدانية على مديري الإدارة العامة للتعليم بمدينة جدة
هدف البحث لرؤية أثر الذكاء الاستراتيجي على تطوير أداء المديرين في الإدارة العامة للتعليم بمدينة جدة من خلال دراسة أثر الذكاء الاستراتيجي المُقدم من الإدارة العليا برؤية تأثير ثلاثة أبعاد للذكاء الاستراتيجي (تفكير النظم، الرؤية، التحفيز) ومن ثم دراسة مساهمته في تطوير أداء المديرين. اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة الإلكترونية كأداة لجمع البيانات بعد الاطلاع على الدراسات السابقة وتحكيم المحكمين، وتم اختيار عينة مختارة عن طريق المسح الشامل على جميع الإدارات التابعة لإدارة تعليم جدة، وتوصلت الدراسة إلى عدد من النتائج وهي: ارتفاع مستوى تطبيق الإدارة العليا للإدارة العامة للتعليم بمدينة جدة للذكاء الاستراتيجي بأساليبه الثلاثة (تفكير النظم، الرؤية، التحفيز)، وجود علاقة طردية ايجابية بين تطبيق الذكاء الاستراتيجي من قِبل الإدارة العليا وتطوير الأداء للمديرين. وتوصلت الدراسة لعدة توصيات ومن أهمها: ضرورة تقديم الدورات التدريبية الإدارية المتعلقة بتطبيق الذكاء الاستراتيجي على المديرين عامة في الإدارات التعليمية وغير التعليمية، تعريف المديرين في الإدارة على أسلوب الإدارة بالذكاء الاستراتيجي لضمان إقبالهم على تطبيقه كلا في قسمه الإداري وبين زملائه، الأخذ بمقترحات المديرين في عملية تطوير الإدارة العامة للتعليم بمدينة جدة، وجعلهم أكثر مشاركة في اتخاذ القرارات النهائية في الإدارة. وأخيرا أوصي بتطبيق البحث على عدد من إدارات التعليم المملكة العربية السعودية للتوصل لرؤية شاملة عن واقع أثر الذكاء الاستراتيجي على تطوير الأداء. (الملخص المنشور)