توظيف التحول الرقمي في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توظيف التحول الرقمي في تنمية بعض مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمات في مدينة بريدة. وتحقيقا لأهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة لجمع المعلومات. طبقت الاستبانة على عينة مكونة من (62) معلمة تم اختيارها من مجتمع الدراسة بالطريقة العشوائية. تمثلت أداة الدراسة في استبانة قسمت إلى محورين: المحور الأول، درجة توظيف التحول الرقمي في العملية التعليمية. المحور الثاني، مهارات التفكير الإبداعي التي يمكن تنميتها لدى طالبات المرحلة الابتدائية من خلال توظيف التحول الرقمي. أظهرت نتائج البحث أن التحول الرقمي يستخدم بشكل كبير لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية، حيث بلغ المتوسط العام لتوظيفه 2.67 من 3، مع انحراف معياري 0.408. ويعتبر التحول الرقمي أداة مهمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية، حيث بلغ المتوسط العام لدرجة توظيفه (2.54) من وجهة نظر المعلمات، وهو ما يدل على درجة توظيف عالية خلصت نتائج الدراسة إلى أن التحول الرقمي أداة قيّمة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الابتدائية، وأن التحول الرقمي يساعد المعلمات بشكل كبير في تحسين طرق التدريس وجودة التعليم، ويساعد على توسيع آفاق الطالبات، وتتبع تقدمهن، وتشجيعهن على التعلم الذاتي، تطوير مهاراتهن التقنية، وخلق بيئة تعليمية تفاعلية. وتوفير الوقت والجهد، ويساعدهن على توليد أفكار جديدة، وحل المشكلات بطرق إبداعية، وتطوير مهاراتهن الإبداعية. (الملخص المنشور)