واقع التنمر المدرسي بمدارس التعليم العام بالخرج : تصور مقترح للإدارة الإسلامية
هدفت الدراسة إلى التعرف على مظاهر التنمر المدرسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة ومعرفة أسبابه، وتقديم تصور مقترح لمعالجة التنمر المدرسي. لتحقيق أهداف الدراسة والإجابة على تساؤلاتها، تم استخدام المنهج الوصفي المسحي. استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتألف مجتمع الدراسة من مجتمع الدراسة من جميع المعلمات والمشرفات التربويات بتعليم محافظة الخرج. تكونت عينة الدراسة من (22) مفردة. توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج من أهمها؛ أن أبرز مظاهر التنمر المدرسي النفسي لدى طلاب المرحلة المتوسطة تتمثل في: مظهر (التجاهل والإهمال - الانعزال - الاستبعاد المتعمد - الإقصاء - الاستبعاد من المجموعات - عدم الجلوس معه - مقاطعه حديثة) حيث جاءت بتكرار بلغ (20) من عينة الدراسة، وأن أبرز مظاهر التنمر اللفظي تمثلت في مظهر (السب والشتم) بتكرار بلغ (19) من عينة الدراسة. أما أبرز مظاهر التنمر الجنسي تمثلت مظهر (التحرش واللمس) بتكرار بلغ (17) من عينة الدراسة. كما توصلت الدراسة إلى أن أبرز الأسباب الأسرية التي تؤدي للتنمر المدرسي كانت بسبب (وجود علاقات سيئة داخل الأسرة) بتكرار بلغ (15) من عينة الدراسة، أما أبرز الأسباب المدرسية كانت بسبب (عدم الحزم الأداري وعدم تطبيق العقوبة على المتنمر) بتكرار بلغ (20) من عينة الدراسة. أما الأسباب الطلابية فقد كانت بسبب (ضعف شخصية والثقة بالنفس من بعض الطلاب المتنمر عليهم) بتكرار بلغ (14) من عينة الدراسة، أما الأسباب المجتمعية فقد كان أبرزها بسبب (انتشار العنصرية) بتكرار بلغ (11) من عينة الدراسة. كما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) فأقل حول محاور الدراسة بين المعلمات ومشرفات التوجيه الطلابي. قدمت الدراسة مجموعة من المقترحات تمثلت في: تطبيق اللائحة السلوكية وقواعد السلوك والمواظبة، وضرورة التوعية والنصح للطلبة المتنمرين، مع الانتباه للطلاب أثناء الحصص وتحويل الطلاب المتنمرين للإدارة للتصرف معهم. (الملخص المنشور)