إستراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النّظم لتنمية المفاهيم البلاغية، وأثرها في الأداء الكتابي السردي والوصفي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين
هدف البحث إلى تعرّف فاعلية استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم لتنمية المفاهيم البلاغية وأثرها في مهارات الأداء الكتابي السردي والوصفي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمملكة البحرين. ولتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث منهجين، المنهج الوصفي لتحديد المفاهيم البلاغية ومهارات الأداء الكتابي السردي والوصفي، والمنهج شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة؛ لتطبيق الاستراتيجية المقترحة، و تم بناء أدوات البحث مواده التعليمية الآتية: قائمة بالمفاهيم البلاغية، وقائمة بمهارات الأداء الكتابي السردي والوصفي، واختبار المفاهيم البلاغية، واختبار لمهارات الأداء الكتابي السردي والوصفي لطلبة المرحلة الثانوية، وكتاب الطالب ودليل المعلم إلى الاستراتيجية التعليمية القائمة على نظرية النظم. وقد توصلت النتائج إلى فاعلية استراتيجية تعليمية مقترحة قائمة على نظرية النظم في تنمية المفاهيم البلاغية لدى مجموعة البحث، ووجود علاقة إيجابية بين تنمية المفاهيم البلاغية، وتنمية مهارات الأداء الكتابي السردي والوصفي. (الملخص المنشور)