تصور مقترح لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى طالبات المرحلة المتوسطة
هدفت الدراسة تقديم تصور مقترح لتنمية مهارات القراءة الناقدة المناسبة لطالبات الصف الأول بالمرحلة المتوسطة، وتعرف مهارات القراءة الناقدة المناسبة لهن، وتعرف المتوافر من مهارات القراءة الناقدة لديهن، واتبعت الدراسة المنهج الوصفي. ولتحقيق هذه الأهداف تم إعداد قائمة بمهارات القراءة الناقدة مكونة من أربع مهارات رئيسة هي (التمييز- الاستنتاج- الموازنة –التقويم وإصدار الحكم)، ويندرج تحتها (15) مهارة فرعية، كما أعدت الباحثة اختبار مهارات القراءة الناقدة. وقد تم تطبيق الاختبار على عينة مكونة من (203) طالبة، ومن ثم تحليل البيانات ورصد النتائج. وتوصلت الدراسة إلى أن متوسطات درجات الطالبات في مهارات القراءة الناقدة تراوحت بين 0.57، وبين 1.29 علما أن متوسط الطالبات في المجموع الكلي للاختبار بلغ 14.38 من الدرجة الكلية للاختبار والتي بلغت 30 درجة بنسبة مئوية بلغت 47.94% وهي أقل من 50% مما يعني وجود ضعف عام في مستوى القراءة الناقدة لدى الطالبات عينة الدراسة وأنها موجودة لديهم بنسبة لا تتجاوز 50%، وأنها تحتاج إلى تنمية. كما قدمت الدراسة تصورًا مقترحًا لتنمية مهارات القراءة الناقدة المناسبة لدى طالبات الصف الأول المتوسط، وأوصت الدراسة بالاهتمام بتنمية مهارات القراءة الناقدة لطالبات المرحلة المتوسطة، والإفادة من التصور المقترح و قائمة مهارات القراءة الناقدة التي قدمتها الباحثة في الدراسة، واختبار القراءة الناقدة الذي أعدته الباحثة واقترحت الدراسة إجراء دراسة مماثلة على المراحل التعليمية الأخرى. (الملخص المنشور)