الإحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات والعلوم في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات stem
هدفت الدراسة إلى الكشف عن الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات والعلوم في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM، وذلك من خلال استطلاع وجهة نظر عينة من معلمات الرياضيات والعلوم بمدينة الرياض بلغ عددهن (395) معلمة، تم اختيارهن بصورة عشوائية. ولتحقيق هدف الدراسة، تم بناء استبانة تكونت في صورتها النهائية من (20) فقرة توزعت على (3) مجالات رئيسة. توصلت الدراسة إلى مجموعة من الممارسات التدريسية في ضوء مدخل التكامل بين العلوم والتقنية والهندسة والرياضيات STEM، كما توصلت إلى أن الاحتياجات التدريبية لمعلمات الرياضيات والعلوم في ضوء مدخل التكامل STEM كان بدرجة عالية، وإلى وجود فروق دالة إحصائيا بين أفراد العينة بحسب التخصص لصالح تخصص العلوم، ومتغير الدورات التدريبية لصالح خمس دورات فأكثر، بينما لم توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المرحلة الدراسية وسنوات الخبرة. أوصت الدراسة بالاستفادة مما تم التوصل إليه من ممارسات واحتياجات تدريبية في ضوء مدخل STEM لإعداد البرامج التدريبية لمعلمات الرياضيات والعلوم. (الملخص المنشور)