فاعلية برنامج مقترح في تاريخ المقدسات الدينية الإسلامية مدعم بتقنية الواقع المعزز لتنمية الوعي الديني وبعض مهارات التفكير الزمني والمكاني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام
استهدف البحث قياس فاعلية برنامج مقترح في تاريخ المقدسات الدينية الإسلامية مدعم بتقنية الواقع المعزز لتنمية الوعي الديني وبعض مهارات التفكير الزمني والمكاني لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام. استخدم البحث المنهج الوصفي والمنهج التجريبي تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذات القياسين القبلي والبعدي. تكونت عينة البحث من (30) تلميذا وتلميذة تم اختيارهم من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي بالتعليم العام. تمثلت مواد البحث وأدواته في: قائمة بالأماكن الدينية الإسلامية المقدسة التي ينبغي على تلاميذ المرحلة الإعدادية بالتعليم العام تعرفها من خلال البرنامج المقترح القائم على تقنية الواقع المعزز، وقائمة بمجالات الوعي الديني بالمقدسات الدينية الإسلامية، وقائمة بمهارات التفكير الزمني وأخرى بمهارات التفكير المكاني المناسب تنميتهم لدى عينة البحث في ضوء البرنامج المقترح في تاريخ المقدسات الإسلامية، وكتاب التلميذ في البرنامج المقترح مدعوم بتقنية الواقع المعزز، وكتيب للتلميذ لاستخدام تقنية الواقع المعزز، ودليل للمعلم، ومقياس للوعي الديني بالأماكن الدينية الإسلامية المقدسة، واختبار في مهارات التفكير الزمني، وآخر في مهارات التفكير المكاني. أسفرت النتائج عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات التلاميذ مجموعة البحث التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي، مما يؤكد فاعلية البرنامج المقترح في تاريخ المقدسات الدينية الإسلامية المقدسة المدعم بتقنية الواقع المعزز في تنمية الوعي الديني وبعض مهارات التفكير الزمني والمكاني لدى التلاميذ مجموعة البحث. أوصى الباحثان في ضوء نتائج البحث بعدة توصيات، منها: العمل على وضع مقرر مستقل عن الأماكن الدينية الإسلامية المقدسة يحقق التكامل بين مادتي التربية الدينية الإسلامية والدراسات الاجتماعية من قِبل الجهات المختصة، وتوظيف تقنية الواقع المعزز في تدريس الأماكن الدينية المقدسة. (الملخص المنشور)