دور التغذية الراجعة في التطوير المهني لمعلمات الطفولة المبكرة بمدينة جدة
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور التغذية الراجعة في التطوير المهني لمعلمات الطفولة المبكرة بمدينة جدة من وجهة نظرهن، مع الكشف عن وجود اختلافات في استجابات أفراد الدراسة تعزى للمتغيرات (التخصص، سنوات الخبرة، قطاع التعليم). لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي. تكونت أداة الدراسة من استبانة من إعداد الباحثتين، تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة تكونت من (254) معلمة لمرحلة الطفولة المبكرة من مجتمع الدراسة البالغ (1409) معلمة بمدينة جدة في الفصل الدراسي الثاني لعام 1444هـ. أظهرت نتائج الدراسة إلى أن دور التغذية الراجعة في التطوير المهني لمعلمات الطفولة المبكرة جاء بشكل عام بدرجة متوسطة، مع عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) تعزى للمتغيرات (التخصص، سنوات الخبرة، قطاع التعليم). بناء على النتائج، أوصت الدراسة بتفعيل مصادر متنوعة في تقديم التغذية الراجعة للمعلمات، الاهتمام بوضع خطط وتقديم دورات تدريبية تلبي الاحتياجات المهنية للمعلمات من قبل المديرة والمشرفة التربوية، ونشر ثقافة التقويم الذاتي. (الملخص المنشور)