درجة ممارسة القيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي في سلطنة عمان
هدفت الدراسة تعرف درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية وعلاقتها بالفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية. لتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، كما استخدمت الاستبانة أداة للدراسة في جمع البيانات والمعلومات، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وطبقت على عينة مكونة من (474) معلما ومعلمة في مدارس التعليم الأساسي (5-10) بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان. من أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة، هي: إن درجة ممارسة القيادة الابتكارية لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بدرجة ممارسة كبيرة. كما كشفت نتائج الدراسة أن درجة الفاعلية التنظيمية في مدارس التعليم الأساسي من الصفوف (5-10) في محافظتي مسقط والداخلية في سلطنة عمان جاءت بمستوى كبير. كذلك كشفت نتائج الدراسة وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصاء بين أبعاد القيادة الابتكارية جميعها لمديري المدارس وأبعاد الفاعلية التنظيمية لمدارس الحلقة الثانية في محافظتي مسقط والداخلية بسلطنة عمان. في ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، تم تقديم مجموعة من التوصيات، أبرزها: تنفيذ المزيد من الدورات والبرامج التدريبية التي تعنى بتنمية مستوى ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، والعمل على مراجعة استراتيجيات تقويم مديري المدارس؛ بحيث تشتمل على المزيد من البنود التي تهتم بتقييم درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الابتكارية، وأثرها في الفاعلية التنظيمية بالمدرسة. (الملخص المنشور)