الإحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التدريس الرقمي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الإبتدائية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم iste
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التدريس الرقمي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ، وبلغ حجم العينة (317) معلم ومعلمة في منطقة الحدود الشمالية. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي لملائمته لهذا النوع من الدراسة. ولتحقيق أهداف الدراسة في تم تطوير استبانة تكونت من (7) مجالات تحكم معايير الجمعية الدوية لتكنولوجيا التعليم للمعلمين. ضمت هذه المجالات كافة (25) فقرة، حيث تم التأكد من إجراءات صدق وثبات أداة الدراسة. توصلت الدراسة إلى أن الاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التدريس الرقمي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE على المستوى الكلي كانت باحتياج متوسط. كما توصلت نتائج بالدراسة بأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة للاحتياجات التدريبية اللازمة لتنمية مهارات التدريس الرقمي لدى معلمي ومعلمات المرحلة الابتدائية في ضوء معايير الجمعية الدولية للتكنولوجيا في التعليم ISTE، تعزى لمتغير النوع الاجتماعي والتخصص والخبرة على المجال الكلي. خلصت الدراسة إلى عدة توصيات، ومن أهمها العمل على بناء البرامج التدريبية المتخصصة التي تهدف في مضمونها العمل على تطوير مهارات المعلمين في توظيف التدريس الرقمي بشكل ذات فعالية لتطوير البيئة التعليمية. (الملخص المنشور)