أثر مشروع القراءة الإثرائية لمركز الخليل بن أحمد الفراهيدي بجامعة نزوى على مهارات التعبير الشفوي والاتجاه نحو القراءة لدى طالبات الصف السابع الأساسي
هدفت هذه الدراسة إلى تقويم مشروع القراءة الإثرائية لمركز الخليل بن أحمد الفراهيدي بجامعة نزوى في سلطنة عمان. تكونت عينة الدراسة من (54) طالبة من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة أم المنذر الأنصارية (5-8) بولاية نزوى تم اختيارها بطريقة قصدية. المنهجية: استخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وقد تكونت أدوات الدراسة من أداتين؛ لقياس متغيري الدراسة: بطاقة الملاحظة؛ لقياس مستوى الطالبات في مهارات التعبير الشفهي، واستبانة؛ للكشف عن اتجاهات طالبات الصف السابع الأساسي نحو قراءة قصص وكتيبات مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي. استمرت تجربة الدراسة شهرين خلال الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2022م / 2023م وفق استراتيجية وضّحتها الدراسة في إجراءاتها. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: مهارة طالبات الصّف السابع الأساسي -عينة التجربة- في مهارة التعبير الشفهي قد تراوح بين العالية والعالية جدا، بينما كان مستوى آراء طالبات الصّف السابع الأساسي نحو قراءة قصص وكتيبات المشروع إيجابية؛ فجميع المتوسطات الحسابية لجميع الفقرات قد تراوحت بين (1-2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين مستوى الطالبات في مهارة العرض الشفهي ومستواهن في الاتجاهات نحو القراءة من قصص وكتيبات مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي. اختتمت الدراسة بمجموعة من التوصيات الهادفة إلى تطوير المشروع منها: قيام مركز الخليل بن أحمد الفراهيدي بجامعة نزوى ببناء مقاييس تتعلق بالفهم القرائي والاتجاهات نحو القراءة تكون مرافقة لمشروع القصص والكتيبات الذي تم إنتاجها. (الملخص المنشور)