تطوير أداء مدارس التعليم العام في ضوء الاتجاهات الحديثة لاقتصاد المعرفة : تصور مقترح
هدفت الدراسة إلى تحديد درجة تطوير أداء مدارس التعليم العام في ضوء الاتجاهات الحديثة لاقتصاد المعرفة، والكشف عن الفروق بين آراء أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغيري الخبرة، والدورات التدريبية وتقديم تصور مقترح لتطوير أداء مدارس التعليم العام في ضوء الاتجاهات الحديثة لاقتصاد المعرفة. واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكوّن مجتمع الدراسة من (96) مديرة للمدارس الثانوية، وطبقت الدراسة على جميع أفراد مجتمع الدراسة نظرا لصغر حجم مجتمع الدراسة بطريقة الحصر الشامل. ووزعت استبانة على مجتمع الدراسة حيث حصلت الباحثة على (81) استجابة من عينة الدراسة. وتوصلت نتائج الدراسة إلى: أن تطوير أداء مدارس التعليم العام لدى عينة الدراسة على مجال البحث والتطوير جاءت بمتوسط حسابي (3.7929) وبدرجة كبيرة، وعلى مجال التعليم والتدريب بمتوسط حسابي (3.7765) وبدرجة كبيرة، أما على مجال تكنولوجيا المعلومات فجاءت بمتوسط حسابي (3.6337) وبدرجة متوسطة، كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء أفراد عينة الدراسة على جميع مجالات تطوير أداء مدارس التعليم العام في ضوء الاتجاهات الحديثة لاقتصاد المعرفة تُعزى لمتغيري الخبرة والدورات التدريبية. وأخيرا وضعت الباحثة تصورا مقترحا لتطوير أداء مدارس التعليم العام في ضوء الاتجاهات الحديثة لاقتصاد المعرفة لدى مديرات المدارس الثانوية بمنطقة عسير. (الملخص المنشور)