واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية لأبعاد القيادة الريادية : دراسة ميدانية
هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام بمحافظة الدقهلية لأبعاد القيادة الريادية. تم استخدام المنهج الوصفي، على عينة قوامها (350) معلم، و(50) مدير من معلمي ومديري مدارس التعليم الثانوي العام. تم التوصل إلى العديد من النتائج، منها: أن درجة ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام لأبعاد القيادة الريادية جاءت متوسطة، وقد جاء بالترتيب بعد (الإبداع) بدرجة كبيرة، وتبعه في الترتيب الثاني بعد (الاستباقية) بدرجة متوسطة، واحتل الترتيب الثالث بعد (الرؤية) بدرجة متوسطة، أما الترتيب الرابع والأخير فقد جاء بعد (المخاطرة) بدرجة متوسطة. وجدت فروق بين متوسطات استجابات أفراد العينة حول واقع ممارسة مديري مدارس التعليم الثانوي العام لأبعاد القيادة الريادية لصالح الإناث مقارنة بالذكور، ولصالح المديرين إجمالا مقارنة بالمعلمين. أوصت الدراسة: عقد الندوات والدورات التدريبية، توفير غطاء مادي وفير للقيام بالعملية التعليمية بالشكل المنشود، إقامة اختبارات للمرشحين لدور المدير قبل ترقيتهم لذلك الدور، توفير مساحة كافية من الاستقلالية لدى مدير المدرسة. (الملخص المنشور)