دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين
هدفت الدراسة معرفة دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين. ولتحقيق هدف الدراسة اعتمد الباحث المنهج الوصفي، تكونت عينة الدراسة من (51) مديراً ومديرة في المدارس الثانوية في محافظة القدس وضواحيها، ووزعت أداة الدراسة (الاستبانة) بطريقة عشوائية على عينة الدراسة. أظهرت نتائج الدراسة: 1) أن المتوسط الحسابي لتقديرات عينة الدراسة نحو درجة توافر التكنولوجيا في المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين بتقدير مرتفع. 2) أن مدى توافر تمكين القيادة التربوية لمديري المدارس الثانوية في مدينة القدس وضواحيها في فلسطين بتقدير مرتفع، 3) وجود علاقة إيجابية في تقديرات مديري المدارس الثانوية بين التكنولوجيا والهيكل الإداري، 4) عدم وجود علاقة في تقديرات مديري المدارس الثانوية بين التكنولوجيا ومجالات المشاركة في اتخاذ القرار، والاتصال الفعال، والتعليمات والقوانين، وتفويض الصلاحيات، 5) عدم وجود فروق بين تقديرات مديري المدارس الثانوية نحو دور التكنولوجيا في تمكين القيادة التربوية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، عدد سنوات الخبرة، الدورات التدريبية في مجال القيادة). وأوصت الدراسة الآتية: 1) ضرورة اعتماد وزارة التربية إتقان مهارات استخدام التكنولوجيا كأحد معايير تعيين مديري المدارس الثانوية، 2) إعداد البرامج التدريبية للعاملين من مختلف المستويات الإدارية، لتدريبهم على الطرق الفعالة للتعامل مع التكنولوجيا. (الملخص المنشور)