درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي وعلاقته بالنزاهة الوظيفية من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي وعلاقته بالنزاهة الوظيفية من وجهة نظر المعلمين، حيث تكونت عينة الدراسة من (288) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواء قصبة المفرق تم اختيارهم بالطريقة العشوائية المتيسرة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي من خلال تطوير استبانة مكونة من مجالين، المجال الأول تناول التطوير التنظيمي، والمجال الثاني تناول النزاهة الوظيفية وأُستخرج لها دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج: 1) أن التطوير التنظيمي لدى مديري المدارس الحكومية جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، كما وأظهرت النتائج عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، 2) أظهرت النتائج أن مستوى النزاهة الوظيفية لدى مديري المدارس الحكومية جاءت مرتفعة، (3 أظهرت النتائج المتعلقة بالمنظمة المتعلمة أن جميع الفقرات جاءت بدرجة مرتفعة، كما وأظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة، 4) وجود علاقة ارتباطية بين درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية التابعة لقصبة المفرق للتطوير التنظيمي والنزاهة الوظيفية. وأوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: 1) تطوير برامج تدريبية وورشات عمل مشتركة لكل من مديري المدارس ومعلميها حول أهمية عملية التطوير التنظيمي وتطبيقها وأثاراها الإيجابية على البيئة المدرسية، 2) اقتراح بعض الآليات التي يمكن استخدامها في العمل لتعزيز مستوى النزاهة الوظيفية من خلال الدورات والورشات التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم. (ملخص المؤلف)