تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصف العاشر في ضوء مصفوفة المدى والتتابع ومؤشراتها في الأردن
هدفت الدراسة للتعرف إلى درجة تضمين كتاب الكيمياء للصف العاشر الأساسي في الأردن لمجال طبيعة العلم والتكنولوجيا ومجال العلم والتكنولوجيا والنشاط البشري كما جاءت في مصفوفة المدى والتتابع ومؤشراتها في الأردن. ولتحقيق أهداف الدراسة، استخدمت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب تحليل المحتوى، حيث تم تطوير أداة تحليل لمحاور مجالي طبيعة العلم والتكنولوجيا والعلم والتكنولوجيا والنشاط البشري الواردة في مصفوفة المدى والتتابع ومؤشراتها في الأردن، استخدمت الباحثة التكرارات والنسب المئوية في المعالجة الإحصائية، وتم الاتفاق على اعتبار الفقرة كوحدة للتحليل. أظهرت النتائج: 1) عدم التوازن في تضمين مجالي مصفوفة المدى والتتابع فكانت نسبة تضمين مجال طبيعة العلم والتكنولوجيا مرتفعة بلغت (93.34%)، وجاءت محاور مجال طبيعة العلم والتكنولوجيا كالآتي: "محور الاستقصاء العلمي" جاء في المرتبة الأولى، وجاء محور "منهجية البحث العلمي "في المرتبة الثانية، وجاء محور "العلاقة بين العلوم والرياضيات والهندسة " في المرتبة الثالثة، وجاء محور "التفاعل بين العلوم والرياضيات والهندسة " في المرتبة الرابعة. 2) أما مجال العلم والتكنولوجيا والنشاط البشري فكانت نسبة تضمينه متدنية بلغت (6.65%)، وجاءت محاوره كالآتي: جاء محور "تكنولوجيا الاتصال والحواسيب" في المرتبة الأولى، وجاء محور "تكنولوجيا الصحة " في المرتبة الثانية، وجاء محور "موارد الطاقة " في المرتبة الثالثة، كما جاء محور التأثيرات في التغير الاجتماعي في المرتبة الرابعة، ومحور "الاعتماد المتبادل والتعايش عالميا " في المرتبة الخامسة. وفي ضوء النتائج أوصت الباحثة: 1) ضرورة تضمين كتاب الكيمياء لمحاور مجالات مصفوفة المدى والتتابع بشكل متوازن، 2) إجراء دراسات تتناول جميع مجالات المصفوفة عبر مراحل دراسية معينة. (ملخص المؤلف)