فاعلية استخدام المصادر الأولية الرقمية في تدريس التاريخ لتنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي
تمثلت مشكلة البحث في انخفاض مستوي تلاميذ الصف الأول الإعدادي في الحس التاريخي. تكونت مجموعة البحث من (30) تلميذ وتلميذة (ذات المجموعة الواحدة) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي، تطبيق أداة القياس قبليا، تدريس البرنامج القائم على المصادر الأولية الرقمية في تدريس التاريخ، تطبيق أداة القياس بعديا. هدف البحث إلى إعداد قائمة بأبعاد الحس التاريخي مناسبة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. تم استخدام مقياس الحس التاريخي. أهم النتائج التي توصل إليها البحث: 1) إعداد قائمة بأبعاد الحس التاريخي اللازمة لتلاميذ الصف الأول الإعدادي. 2) فاعلية استخدام المصادر الأولية الرقمية في تدريس التاريخ لتنمية الحس التاريخي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي. 3) وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (≤ 0.05) بين متوسطات درجات مجموعة البحث في مقياس (مقياس الحس التاريخي) في التطبيقين "القبلي - البعدي" وذلك لصالح التطبيق البعدي. (الملخص المنشور)