درجة توافر السمات الشخصية لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق وعلاقتها بمستوى أنماط اتخاذ القرار لديهم
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة توافر السمات الشخصية لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق وعلاقتها بمستوى أنماط اتخاذ القرار لديهم، واتبعت المنهج الوصفي المسحي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من (300) معلماً ومعلمة من معلمي المدارس الحكومية التابعة لمديرية التربية والتعليم في قصبة المفرق، من العام الدراسي 2022-2023، ولتحقيق أهداف الدراسة أُعدّت استبيان من جزئيين الجزء الأول" لقياس درجة توافر السمات الشخصية لمديري مدارس تربية قصبة المفرق والجزء الثاني: لقياس أنماط اتخاذ القرار لديهم. أظهرت النتائج أن: 1) درجة توافر السمات الشخصية لدى مديري المدارس في قصبة المفرق من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة متوسطة، كما بينت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة عند مستوى الدلالة (0.05≥α) على درجة توافر السمات الشخصية لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق تبعاً لمتغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، 2) أن مستوى أنماط اتخاذ القرار لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق جاء متوسطا لجميع الأنماط، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد العينة عند مستوى الدلالة (0.05≥α) على مستوى أنماط اتخاذ القرار لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق حسب متغيرات الدراسة (الجنس، المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة)، 3) وجود علاقة ارتباطية طردية بين السمات الشخصية سواء القيادية والاجتماعية مع أنواع انماط اتخاذ القرار لدى مديري المدارس في تربية قصبة المفرق. وفي ضوء ما توصلت إليه الدراسة من نتائج قدمت الباحثة مجموعةً من التوصيات من أبرزها: 1) الإفادة من نتائج هذه الدراسة في عملية اختيار وإعداد مديري المدارس، 2) إعداد برامج تدريبية لمديري المدارس تركز على السمات الشخصية وأنماط اتخاذ القرارات التي جاءت بدرجة متدنية. (ملخص المؤلف)