فاعلية برنامج تدريبي قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية السلوك اللغوي لدى أطفال التوحد في المرحلة الإبتدائية
هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي لتنمية السلوك اللغوي لدى أطفال إضطراب طيف التوحد في المرحلة الإبتدائية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم إستخدام المنهج شبه التجريبي، وكانت أدوات الدراسة عبارة عن الدليل التشخيصي الخامس، ومقياس الذكاء، ومقياس السلوك اللغوي، وبرنامج مقترح قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي مكون من (70) جلسة للأطفال، وكانت عينة الدراسة عبارة عن (4) أطفال توحد، تتراوح أعمارهم ما بين (8-10) سنوات، تم تطبيق مقياس السلوك اللغوي عليهم جميعا قياس قبلي، ثم تطبيق البرنامج المقترح، ثم تطبيق مقياس السلوك اللغوي قياس بعدي، حيث قام الباحث بتطبيق البرنامج على أطفال العينة جميعا، بواقع خمس جلسات اسبوعيا، وتترواح مدة الجلسة ما بين (30 - 45) دقيقة. وقد أسفرت نتائج الدراسة عن فاعلية برنامج قائم على فنيات تحليل السلوك التطبيقي في تنمية السلوك اللغوي لدى أطفال إضطراب طيف التوحد في المرحلة الإبتدائية، حيث ظهرت فروق بين درجات القياس القبلي والبعدي على مقياس السلوك اللغوي، حيث كانت نسبة التحسن في درجات المفحوص الأول (19%)، ونسبة التحسن في درجات المفحوص الثاني (23%)، ونسبة التحسن في درجات المفحوص الثالث (21%)، ونسبة التحسن في درجات المفحوص الرابع (20%)، ونسبة التحسن الكلية في درجات المفحوصين الأربعة (21%). وأوصت الدراسة بأهمية إستخدام البرامج القائمة على فنيات تحليل السلوك التطبيقي في زيادة مهارات أطفال إضطراب طيف التوحد. (ملخص المؤلف)