درجة تطبيق مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم التابعة للواء ماركا للثقافة التنظيمية وفق نموذج (z) وعلاقته بديناميات الجماعة
هدفت الدراسة التعرف إلى درجة تطبيق مديري المدارس في مديرية التربية والتعليم التابعة للواء ماركا للثقافة التنظيمية وفق نموذج (z) وعلاقته بديناميات الجماعة، تكونت عينة الدراسة من (569) معلماً ومعلمة في مديرية التربية والتعليم لواء ماركا، تم إستخدام المنهج المسحي الارتباطي من خلال تطوير أداتين، الأداة الأولى كانت عبارة عن استبانة تناولت الثقافة التنظيمية وفق نموذج Z، وأما الأداة الثانية تناولت ديناميات الجماعة، وأُستخرج لهما دلالات الصدق والثبات. أظهرت النتائج: 1) أن درجة تطبيق مديري المدارس للثقافة التنظيمية وفق نموذج (z) جاءت مرتفعة على جميع مجالات الأداة، 2) أظهرت النتائج المتعلقة بديناميات الجماعة أن جميع الفقرات جاءت بدرجة مرتفعة، 3) أظهرت نتائج السؤال الثالث عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05≥ α ) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة في جميع المجالات والدرجة الكلية، 4) أظهرت النتائج للسؤال الرابع عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية (α = 0.05) تعزى لأثر الجنس ولأثر المؤهل العلمي وسنوات الخبرة لمستوى ديناميات الجماعة، 5) أظهرت نتائج السؤال الخامس وجود علاقة ارتباطية طردية الاتجاه بين درجة تطبيق مديري المدارس للثقافة التنظيمية وفق نموذج z وديناميات الجماعة. وأوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات من أبرزها: 1) تطوير برامج تدريبية وورشات عمل مشتركة لكل من مديري المدارس ومعلميها حول أهمية تطبيق الثقافة التنظيمية وفق نموذج (Z) وأثرها الإيجابية على البيئة المدرسية، 2) إجراء المزيد من الدراسات التي تقوم على دراسة الثقافة التنظيمية وفق نموذج (z) من وجهة نظر عينات بحثية أخرى، والعمل على ربطها بمتغيرات تنظيمية أخرى مثل إدارة التغيير، والأداء المدرسي. (ملخص المؤلف)