أثر تدريس اللغة العربية باستخدام المسرح التعليمي في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مديرية تربية لواء الكورة
هدفت الدِّراسة إلى معرفة أثر تدريس اللغة العربية باستخدام المسرح التعليمي في تنمية مهارات التحدث لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في مديرية تربية لواء الكورة. استخدمت الباحثة في دراستها المنهج شبه التجريبي. وكانت أداة الدراسة عبارة عن اختبار شفوي، ووضعت الباحثة معيارًا لتصحيحه ويشتمل على ثلاثة معايير: معيار الشكل، ومعيار المضمون، ومعيار الطلاقة اللغوية. وتكونت عينة الدراسة من (41) طالبة قسمن على مجموعتين، تجريبية وتكونت من (21) طالبة درسن باستخدام المسرح التعليمي، وضابطة تكونت من (20) طالبة درسن بالطريقة الاعتيادية. وتوصلت الدِّراسة في نتائجها إلى تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام المسرح التعليمي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية. وأوصت الدِّراسة بعدد من التوصيات من أهمها: حث المعلمات على استخدام المسرح التعليمي في التدريس. (ملخص المؤلف)