تحليل محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف السادس الأساسي في الأردن في ضوء معايير nctm, 2000
هدفت هذه الدراسة التعرف إلى مدى تضمين معايير المحتوى NCTM, 2000 في محتوى كتاب الرياضيات المطور للصف السادس الأساسي في الأردن. ولتحقيق هدف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي باستخدام أسلوب تحليل المحتوى، حيث تم تحديد قائمة معايير NCTM, 2000 التي يتطلب تضمينها في الكتاب المستهدف، وقد اشتملت أداة التحليل على (49) مؤشر فرعي توزعت في خمسة معايير رئيسة، هي: الأعداد والعمليات، والجبر، والهندسة، والقياس، وتحليل البيانات، والاحتمالات. وأظهرت النتائج أنَّ معيار "الأعداد والعمليات" جاء بالمرتبة الأولى بواقع (256) تكرارًا وبنسبة مئوية (45.96%)، تلاه في المرتبة الثانية معيار "الهندسة" بواقع (119) تكرارًا وبنسبة مئوية (21.36%)، تلاه في المرتبة الثالثة معيار "القياس" بواقع (88) تكرارًا وبنسبة مئوية (15.80%)، تلاه في المرتبة الرابعة معيار "الجبر" بواقع (67) تكرارًا وبنسبة مئوية (12.03%)، تلاه في المرتبة الخامسة معيار "تحليل البيانات والاحتمالات" بواقع (27) تكرارًا وبنسبة مئوية (4.85%). (ملخص المؤلف)