أثر استخدام القصة لتدريس التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في الأردن
هدفت الدراسة إلى تعرف أثر استخدام القصة لتدريس التربية الإسلامية في تنمية مهارات التفكير التخيلي لدى طالبات الصف الرابع الأساسي في الأردن، واتبعت الدراسة منهج البحث شبه التجريبي، بوصفه المنهج المناسب لتحقيق أهدافها، وجرى اختيار عينة عشوائية من طالبات الصف الرابع الأساسي، بلغ عدد أفرادها (71) طالبة، قسمن على مجموعتين ضابطة وفيها (42) طالبة، وتجريبية وفيها (29) طالبة، وكانت أداة الدراسة اختبارًا في مهارات التفكير التخيلي من نوع الاختيار من متعدد، بلغ عدد فقراته (12) سؤالًا، بحيث تحقق هذه الفقرات مهارات التفكير التخيلي وجرى التحقق من صدق الاختبار وثباته، وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية، لصالح استخدام القصة في تدريس التربية الإسلامية. وفي ضوء هذه النتيجة أوصت الدراسة بضرورة تدريب معلمي التربية الإسلامية على كيفية تدريس المادة باستخدام القصة والسرد القصصي. (ملخص المؤلف)