تكافؤ فرص التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة بالجزائر : دراسة مقارنة بين معطيات مسح mics4 سنة 2012 ومسح mics6 سنة 2019
تنامي الاهتمام بتنمية الطفولة المبكرة في العقود الأخيرة وخاصة من الجانب المعرفي وهذا نتيجة لما له من منافع استثمارية صحية واقتصادية سواء على المدى القريب أو البعيد، وتساعد على بناء مهارات مختلفة تساهم في الاندماج الاجتماعي للطفل في المجتمع والمدرسة. لذ، تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة المساواة في فرص التعليم قبل المدرسي بالجزائر بتطبيق مؤشر الفرص البشرية (HOI)، وتقدير المساهمات الهامشية لمجموعة الظروف (منطقة الإقامة، إقليم البرمجة، مؤشر الثروة، مستوى تعليم الأم، الجنس) وبتطبيق منهجية تحليل شيبلي اعتمادا على مقارنة أحدث مسحين Mics4 سنة 2012 وMics6 سنة 2019. تكشف النتائج عن: 1) وجود فجوة في المساواة في فرص التعليم قبل المدرسي حيث بلغت نسبة مؤشر الاختلاف D=39% سنة 2012 وانتقلت إلى 33% سنة 2019، إلا أن النسبة لا تزال مرتفعة وتعود إلى التأثيرات الهامشية وحسب مؤشر شيبلي الذي مكننا من تحديد مساهمات كل عامل من هذه العوامل التي ساهمت في عدم تكافؤ الفرص، إذ نجد السن 24% والإقليم الجغرافي بنسبة 21%، ومنطقة الإقامة %17، ومؤشر الثروة %16، مستوى تعليم الأم %22.12. (الملخص المنشور)