دور المناهج الدراسية في الكليات العسكرية في تعزيز الأمن الفكري : دراسة تطبيقية على كلية الملك خالد العسكرية
تتلخص مشكلة الدراسة في الإجابة على السؤال التالي: ما فاعلية المناهج الدراسية في تعزيز الأمن الفكري في الكليات العسكرية؟ 1) التعريف بالأمن الفكري. 2) بيان واقع الأمن الفكري بالكليات العسكرية. 3) تحديد دور المناهج الدراسية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب. 4) بيان أهمية الأمن الفكري على مستوى الفرد والمجتمع. 5) تحديد المعوقات التي تحد من دور المناهج الدراسية بالكليات العسكرية في تعزيز الأمن الفكري لدى الطلاب. 6) توضيح دور المناهج الدراسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الكليات العسكرية. 7) بيان بالتصور المقترح لتنمية فاعلية المناهج الدراسية في تعزيز الأمن الفكري لدى طلاب الكليات العسكرية. منسوبي كلية الملك خالد العسكرية (المتمثل في أعضاء هيئة التدريس وطلاب المستوى الثالث لأن لديهم خبرة في التعامل مع بنود الاستبانة ودورة تأهيل الضباط الجامعيين) والبالغ عددهم 679 وبلغت عينة الدراسة 246 مبحوثا. استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي - المسح الاجتماعي بالعينة - والاستبيان في جمع مادة الدراسة. توصلت الدراسة إلى عدد من النتائج من أهمها ما يلي: 1) إن التطرف الديني أهم أسباب اختلال الأمن الفكري. 2) هناك علاقة طردية بين فقدان الأمن في المجتمع والأمن الفكري. 3) من مظاهر الأمن الفكري رضا منسوبي الكلية بالعادات والقيم والأخلاقيات السائدة بالمجتمع. 4) لا يعرف أكثر الناس معنى الأمن الفكري. 5) إن الفكر الوسطي المعتدل يسود بين جميع المبحوثين. 6) المبحوثون موافقون على دور المناهج الدراسية في تعزيز الأمن الفكري وكذلك الإرشاد الأكاديمي بالكليات العسكرية. 7) إن من معوقات دور المناهج في تعزيز الأمن الفكري عدم إلمام بعض الأساتذة بمفهوم الأمن الفكري. 8) العمل على تعميق مفهوم الهوية الوطنية في المقررات الدراسية بالكليات العسكرية. 9) عقد دورات ومؤتمرات وندوات حول الأمن الفكري يشارك فيها أساتذة الكليات العسكرية. 10) التأكيد في المقررات على ثقافة المجتمع السعودي مضامينها وخصائصها. 11) إفراد مقرر خاص بالأمن الفكري كأحد المقررات الجامعية. (ملخص المؤلف)