تنمية الإدراك البصري لدى فئة أطفال التوحد من خلال برنامج علاجي مقتبس من برنامج "تيتش"
يعتبر التّوحد أحد اضطرابات النّمو المعقدة التي استفحلت في العقدين الأخيرين، وبغضّ النّظر عن النّظريات التي حاولت تفسير أسباب الإصابة به، فقد حدّد الباحثون بعض الأعراض التي تميّز المصابين بهذا الاضطراب والمتمثلة في: غياب العلاقات الاجتماعية والاتصال، عجز في استعمال اللّغة، نمطيّة اللّعب، حركات متكرّرة ونمطيّة، واضطرابات في الإدراك البصري. وانطلاقا من هذه الأعراض، حاولنا في دراستنا هذه مساعدة هذه الفئة في التّحسين من قدرات الإدراك البصري لديها، حيث تركّز دراستنا هاته على إثبات فعالية برنامج علاجي مستمدّ من برنامج "تيتش"، والقائم على مجموعة من التّمارين لتنمية الإدراك البصري عند فئة أطفال التوحد، من خلال طرح الإشكالية التالية: ما مدى فعالية البرنامج العلاجي الـمُصَمّم والـمُقتبس من برنامج "تيتش" في تنمية الإدراك البصري لدى أطفال التوحد؟ باستعمال المنهج التّجريبي، وبالإعتماد على تصميم المجموعة الواحدة (قياس قبلي وبعدي)، على عيّنة تتكوّن من 05 حالات من أطفال مصابين بالتّوحد تمّ إختيارهم بطريقة قصديّة، وبالإستعانة بأدوات دراسة تمثّلت في: إختبار الإدراك البصري، برنامج علاجي مستمدّ من برنامج "تيتش"، مع استعمال أساليب إحصائية لابارامترية مناسبة للمعالجة الإحصائية للنتائج المتحصّل عليها. تمّ التّوصل إلى نتيجة مفادها أنّ هذا البرنامج الـمُطبّق له دور وفعالية في تنمية الإدراك البصري لدى عيّنة الدّراسة. وهي النّقطة التي يُمكن توظيفها في التكفّل الفعّال بفئة أطفال التّوحد، وتحسين قدراتهم الإدراكية؛ التواصلية؛ وحتّى اللّغوية من خلال استغلال هذا البرنامج في حصص إعادة التّأهيل. (الملخص المنشور)