التغيير التنظيمي كتوجه إستراتيجي لترقية مستوى الإبداع الوظيفي لدى مدراء المؤسسات التربوية الجزائرية
تهدف هذه الدراسة إلى معرفة واقع التغيير التنظيمي لدى مديري المؤسسات التربوية، وذلك باعتباره منطلق أساسي لتطبيق أسلوب الإبداع الوظيفي، حيث أنه يتطلب إعادة تصميم الوظائف حتى يشعر المدير بالحرية والقدرة على التأثير في الظروف المحيطة بالعمل وبمخرجاته، ولتحقيق ذلك قمنا بتحليل الجانب النظري المتعلق بكل من التغيير التنظيمي و الإبداع الوظيفي، وإعداد استبانة تكونت من 30 عبارة موزعة على الأبعاد الأساسية للتغيير التنظيمي والمتمثلة في: (تركيب المنظمة، التطوير التكنولوجي، تنمية المورد البشري)، بالإضافة إلى أبعاد الإبداع الوظيفي المتمثلة في: (المرونة، القدرة على التحليل، المخاطرة ، تشجيع الإبداع)، ثم تم تطبيقها على عينة مكونة من 42 مدير منهم : (19 مدرسة ابتدائية، 16 متوسطة، 7 ثانويات). وقد تم استخدام المنهج الوصفي والتحليلي في هذه الدراسة التي توصلت إلى: 1) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المدراء في سعيهم إلى التغيير التنظيمي تعزى (للسن، الجنس، المؤهل العلمي و الخبرة)، 2) أن المدراء يملكون المقدرة (الإدارية، التربوية، البيداغوجية والمالية) مما يسمح لهم بتبني سياسة التغيير التنظيمي من خلال تجسيد سلوك جديد يوفر الوقت والجهد والتكلفة، ويؤدي إلى خلق منظومة حديثة ذات طابع ارتقائي. (الملخص المنشور)