مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين والتنبؤ به عن طريق ممارسات القيادة الموزعة لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
هدفت الدراسة إلى التعرف على مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين والتنبؤ به عن طريق ممارسات القيـــادة الموزعـــة لدى مديري مدارس التعليم العام في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، من خلال تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بلغ قوامها 886 من معلمي مدارس التعليم العام في دولة الكويت. أشارت النتائج إلى الآتي: 1) إنّ درجة ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة بحسب تصورات أفراد العينة جاءت بدرجة متوسطة؛ 2) أنّ مستوى الالتزام التنظيمي للمعلمين بحسب تصورات أفراد العينة جاء بدرجة عالية؛ 3) وجدت فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية في درجة ممارسة القيادة الموزعة بحسب تصورات عينة الدراسة تعزى لمتغيري الجنس (لصالح الإناث) والخبرة التدريسية (للأكثر خبرة)؛ 4) تتنبأ ممارسة مديري المدارس للقيادة الموزعة بحسب تصورات أفراد العينة بما نسبته 12 % من التباين في مستوى الالتزام التنظيمي في مدارس التعليم العام بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. الخاتمة: في ضوء هذه النتائج خرجت الدراسة بعدد من التوصيات والاقتراحات ذات الصلة. (الملخص المنشور)