دور المعلم في تحقيق مرتكزات المواطنة الرقمية في تدريس طلبة مدارس التعليم الحكومي بدولة الكويت
هدفت الدراسة إلى الكشف عن دور المعلمين في تحقيق مرتكزات المواطنة الرقمية المتمثلة في الثقافة الرقمية والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية والامن الرقمي لدى الطلبة في مدارس التعليم الحكومي بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين. تم استخدام المنهج الوصفي من خلال تطبيق استبانة على عينة قوامها 646 معلما؛ تم اختيارهم باستخدام الطريقة العشوائية من جميع المناطق التعليمية بدولة الكويت. كشفت النتائج عن الاتي: 1) جاء دور المعلمين في إرساء الثقافة الرقمية والمسؤولية الاجتماعية والأخلاقية والامن الرقمي ضمن مرتكزات المواطنة الرقمية لدى طالبهم بدرجة كبيرة؛ 2) لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المتوسطات الحسابية لاستجابات أفراد عينة الدراسة تعزى لمتغيري الجنس والتخصص، بينما توجد فروق ُذات دلالة إحصائية بالنسبة لمحور الثقافة الرقمية تعزى لمتغير المنطقة التعليمية لصالح منطقة الاحمدي التعليمية. ومن خلال نتائج الدراسة، اقترحت التوصيات الاتية: 1) الاهتمام بتضمين مرتكزات المواطنة الرقمية في برامج إعداد المعلمين في كليات التربية؛ 2) تنظيم ندوات وحلقات نقاشية لرفع مستوى الوعي الرقمي لدى المعلمين والطلبة عند استخدام التطبيقات التعليمية؛ 3) الاهتمام بتضمين مرتكزات المواطنة الرقمية بالمناهج في جميع المراحل الدراسية. (الملخص المنشور)