الضغوط النفسية المدرسية وعلاقتها بالدافع للإنجاز والتوافق النفسي لدى تلاميذ السنة الثالثة ثانوي المقبلين على امتحان البكالوريا : دراسة ميدانية بولاية سطيف
La présente étude s’intéresse à la corrélation qui peut exister entre le stress psychologique scolaire, la motivation à l’accomplissement et l’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat dans la wilaya de Sétif. Elle s’intéresse aussi, aux différents degrés des variables précédentes et aux différences qui peuvent exister selon le sexe. Un échantillon aléatoire en grappe de (654) élèves de la 3ème année secondaire a été choisi, dont (229) garçons et (425) filles de l’année scolaire 2018-2019 de la wilaya de Sétif. Les résultats de la présente étude font apparaitre ce qui suit: 1) Un degré moyen de stress psychologique et scolaire moyen chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 2) Un degré élevé de motivation à l’accomplissement chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 3) Un degré moyen d’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 4) Une corrélation négative statistiquement significative entre le stress psychologique et scolaire, et la motivation à l’accomplissement chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 5) Une corrélation négative statistiquement significative entre le stress psychologique et scolaire, et l’adaptation psychologique chez les élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat. 6) Des différences statistiquement significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur stress psychologique et scolaire en faveur des filles. 7) Des différences statistiquement non significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur motivation à l’accomplissement. 8) Des différences statistiquement non significatives selon le sexe des élèves de la 3ème année secondaire candidats à l’examen du baccalauréat concernant leur adaptation psychologique. (Résumé de l’auteur)