تقويم مقرر كيمياء 2 بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي
هدفت الدراسة إلى تقويم مقرر كيمياء (2) بالمرحلة الثانوية في ضوء معايير التعلم الخدمي في المملكة العربية السعودية. تم استخدام المنهج الوصفي (التحليلي) لتحليل مقرر كيمياء (2). تكون مجتمع الدراسة من مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية أما عينته فتمثلت في مقرر كيمياء (2) واستخدمت الدراسة لجمع البيانات بطاقة تحليل المحتوى القائمة على معايير التعلم الخدمي، وذلك بعد تحقق خصائص الصدق والثبات اللازمة، وتم معالجة البيانات الدراسية باستخدام البرنامج الإحصائي (SPSS) وفقا لمجموعة من الأساليب الإحصائية المناسبة. وتوصلت الدراسة إلى: أن معايير التعلم الخدمي لمقرر كيمياء (2) لم تتوافر بشكل كامل فقط المعيار الأول والثاني والثالث بينما لم تتوافر باقي المعايير. كما توصلت إلى ضرورة الاهتمام بتقويم مقررات الكيمياء بالمرحلة الثانوية وتطويرها في ضوء معايير التعلم الخدمي وضرورة نشر الوعي بالتعلم الخدمي ومعاييره في الوسط التعليمي من أجل صنع جيل يقدم الخدمة لمجتمعه يربط بين أي علم يتعلمه وبين ما يستطيع تقديمه لمجتمعه من خدمات وحل مشكلات، كما تقترح الدراسة عمل نموذج مقترح لمقررات الكيمياء التي تدعم في مضمونها معايير التعلم الخدمي. (الملخص المنشور)