أثر مشروع منصة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وفق معايير الجودة في تطوير مهارة القراءة لدى طلبة المستوى المتوسط a
هدفت الدّراسة إلى الكشف عن أثر مشروع منصة لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها وفق معايير الجودة في تطوير مهارة القراءة لدى طلبة المستوى المتوسط A. اعتمدت الدراسة على المنهج شبه التجريبي، حيث تمّ تطبيق الدراسة على عدد من الطلبة قوامهم (13) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بطريقة قصدية في إحدى المدارس الخاصة الدولية التابعة لوزارة التربية والتعليم الأردنية، حيث أنهم الأفراد المتاحون، وتمّ تطوير أداتي الدراسة: بطاقة ملاحظة الطلاقة القرائية، واختبار الفهم والاستيعاب القرائي، وتمّ التأكد من صدق وثبات الأداتين. أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين متوسطات درجات الطلبة على المقياس القبلي والبعدي على مقياس الطلاقة القرائية تعزى لطريقة التدريس (المنصة الإلكترونية BelArabi) لصالح المقياس البعدي. كما أظهرت النتائج وجود فروق جوهرية بين متوسطات درجات الطلبة على المقياس القبلي والبعدي على مقياس الفهم القرائي تعزى لطريقة التدريس (المنصة الإلكترونية BelArabi) لصالح المقياس البعدي. وأوصت الدراسة بضرورة توفير فرص للمعلمين للحصول على التدريب المستمر حول كيفية استخدام التكنولوجيا والممارسات الفعّالة في تعليم القراءة، وحث المؤسسات التعليمية على توفير الموارد اللازمة لتوفير التكنولوجيا والموارد التعليمية الملائمة لتحقيق أهداف تعليم القراءة. (ملخص المؤلف)