مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان بتطبيقات (جوجل) التعليمية في التدريس
هدفت الدراسة إلى الكشف عن مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان بتطبيقات (جوجل) التعليمية في التدريس، وقد تكونت عينة الدراسة من (327) معلماً ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان. ولقياس مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بسلطنة عمان بتطبيقات (جوجل) التعليمية تمثل في اختبار معارف مكوناً من (18) سؤالا من نوع (صح) في التدريس، أعد الباحث مقياساً و(خطأ) موزعاً على ثلاثة محاور وهي: المعلومات العامة حول تطبيقات (جوجل)، وتشغيل تطبيقات (جوجل) واستخداماتها، وتوظيف تطبيقات (جوجل) التعليمية في تدريس الدراسات الاجتماعية)، ومقياس اتجاهات مكونا من 16 فقرة موزعة على محورين وهما: (التحديات التي تواجه توظيف تطبيقات (جوجل)، واتجاهات المعلمين نحو أهمية تطبيقات (جوجل)، وكذلك مقياس سلوك مكوناًمن )10( فقرات، و تحقق الباحث من الصدق الظاهري للمقياس من خلال عرضه على مجموعة من المحكمين، وتحقق من ثبات المقياس، بتطبيقه على عينة من مجتمع الدراسة وخارج العينة الفعلية تكونت من (25) معلما ومعلمة من معلمي الدراسات الاجتماعية وحساب معامل ثبات الاتساق الداخلي باستخدام معادلة ألفا كرونباخ، حيث بلغ في اختبار المعارف (0.71) وبلغ في استبانة الاتجاه (0.84) وفي استبانة السلوك (0.81). وأشارت نتائج الدراسة إ لى أن مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بتطبيقات (جوجل) التعليمية جاءت مرتفعة، حيث بلغت نسبة المتوسط الحسابي (77.21%)، كما أشارت النتائج إلى عدم جود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى وعي معلمي الدراسات الاجتماعية بتطبيقات (جوجل) التعليمية في التدريس تعزى لمتغير النوع الاجتماعي، بينما أشارت النتائج إ لى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اختبار المعارف لمتغير سنوات الخبرة التدريسية لصالح متوسط سنوات الخبرة التدريسية (لأكثر من 10 سنوات). وقد أوصت الدراسة العمل على تقديم دورات تدريب ية في جوانب القصور لدى المعلمين كتطبيق: (اليوتيوب ، وجوجل إيرث ، وجوجل ماب ، وجداول جوجل)، وكذلك التغلب على الصعوبات التي تواجه توظيف تطبيقات (جوجل) التعليمية في التدريس. (ملخص المؤلف)