واقع ممارسة القيادة المستدامة وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين بإدارة تعليم الطائف
هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة واقع ممارسة القيادة المستدامة وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين بإدارة تعليم الطائف. ركزت الدراسة على أبعاد القيادة الإستراتيجية المتمثلة في (تحديد التوجهات الاستراتيجية، استغلال واستثمارات القدرات والمواهب، تطوير رأس المال البشري) وعلاقتها بالأداء المدرسي من وجهة نظر المديرين والمشرفين التربويين بإدارة تعليم الطائف. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما استخدم أداة الاستبانة لجمع البيانات من عينة الدراسة. تكون مجتمع الدراسة من المديرين والمشرفين التربويين بالمرحلة الثانوية والتابعين لإدارة التعليم بالطائف والبالغ عددهم (120) مديراً ومشرفاً تربوياً. تكونت عينة الدراسة من (50%) من مجتمع الدراسة، بواقع (60) مديراً ومشرفاً تربوياً تم اختيارهم بطريقة عشوائية ممثلة. تم توزيع الاستبانة إلكترونياً وحصل الباحث على (52) رد. توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: المتوسط الكلي لاستجابة عينة الدراسة على (تحديد التوجهات الاستراتيجية) هو (3.62)، المتوسط الكلي لاستجابة عينة الدراسة على (استغلال واستثمارات القدرات والمواهب) هو (3.58)، المتوسط الكلي لاستجابة عينة الدراسة على (تطوير رأس المال البشري) هو (3.50)، والمتوسط الكلي لاستجابة عينة الدراسة على (الأداء المدرسي)، هو (3.54). كما بينت الدراسة وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05 ≥ α بين ممارسة القيادة المستدامة والأداء المدرسي. وبناء على نتائج الدراسة، أوصى الباحث بما يلي بضرورة تعزيز ممارسات القيادة المستدامة بالمدرسة من خلال الدورات التدريبية وروش العمل وإعطاء المزيد من الاهتمام لتطبيقه والعمل على تهيئة قادة مستقبلين وإعدادهم والعمل على رفع الوعي لدى العاملين بأهمية تطبيق ممارسات القيادة المستدامة لدورها الفاعل في الأداء المدرسي. (الملخص المنشور)