مستوى تحقق مكونات التعلم الأصيل وعلاقته بالنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال وسعة الحيلة المتعلمة لدى تلاميذ المدارس اليابانية والحكومية
هدف البحث إلى التعرف على مستوى تحقق مكونات التعلم الأصيل وعلاقته بالنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال وسعة الحيلة المتعلمة لدى تلاميذ المدارس اليابانية والحكومية، وتكونت العينة النهائية من (340) طالباً وطالبة منهم (194) تلميذاً وتلميذة من المدارس الحكومية المصرية و(146) تلميذاً وتلميذة من المدارس اليابانية، وطبق عليهم مقاييس (التعلم الأصيل والنمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال والحيلة المتعلمة). وأشارت النتائج في مجملها إلى وجود فروق دالة بين طلاب المدارس الحكومية واليابانية في مدركاتهم لمؤشرات مكونات التعلم الأصيل وكذلك وجود فروق في مكونات النمو الإيجابى والشغف بريادة الأعمال وسعة الحيلة المتعلمة، وتوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات درجات الطلاب في مكونات التعلم الأصيل لصالح طلاب المدارس اليابانية. (الملخص المنشور)