النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية واللاتكيفية والقلق الأكاديمي والاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة
هدفت الدراسة إلى التحقق من النموذج البنائي للعلاقات السببية بين الكمالية التكيفية والكمالية اللاتكيفية والقلق الأكاديمي والاندماج الأكاديمي لدى طلبة الجامعة، وتكونت عينة الدراسة من (360) طالباً وطالبة من طلبة السنتين الثالثة والرابعة بكلية الآداب؛ جامعة حلوان. واستخدم الباحث مقياس الكمال النسبي المعدل إعداد (Slaney et al., 1996) تعريب محمد (2014)، ومقياس القلق الأكاديمي (Academic Anxiety Scale) إعداد (Cassady et al., 2019)، تعريب الباحث، ومقياس الاندماج الأكاديمي لطلبة الجامعة (SAES) إعداد (Freda et al., 2021)، تعريب الباحث، وباستخدام برنامج آموس Amos 26. أظهرت النتائج وجود نموذج سببي يفسر العلاقات بين متغيرات الدراسة، كما أظهرت وجود تأثيرات مباشرة وغير مباشرة للكمالية التكيفية في الاندماج الأكاديمي، وإلى وجود تأثيرات مباشرة لكل من الكمالية التكيفية واللاتكيفية في القلق الأكاديمي، كما أسفرت عن وجود تأثيرات مباشرة للقلق الأكاديمي في الاندماج الأكاديمي، وأن القلق الأكاديمي يتوسط العلاقة بين الكمالية التكيفية والاندماج الأكاديمي. (الملخص المنشور)