فعالية بعض الأنشطة الإعلامية في تنمية الوعي المائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
يهدف هذا البحث إلى إعداد بعض أنشطة الصحافة المدرسية والتعرف على فعاليتها في تنمية الوعي المائي لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية، ولتحقيق الهدف تم إعداد قائمة بالمفاهيم المائية اللازم تنميتها لدى التلاميذ، وإعداد دليل المعلم لممارسة أنشطة الصحافة المدرسية المستهدف ممارستها لتنمية الوعي المائي، واستخدمت الباحثة في دراستها :اختبار التحصيل للمكون المعرفي للوعي المائي (إعداد الباحثة) - مقياس الوعي المائي (اختبار المواقف) (إعداد الباحثة)، وتم تطبيق البحث على عينة من تلاميذ المرحلة الإعدادية مقسمة إلى مجموعتين إحداهما تجريبية وعددها (30) تلميذا بالفرقة الثانية بمدرسة منشأة الإخوة الإعدادية، وعينة ضابطة وعددها (30) تلميذا بمدرسة الشهيد سيف النصر الإعدادية، وتم تطبيق الدراسة خلال الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي (2016م- 2017م). وتوصل البحث إلى فعالية بعض الأنشطة الإعلامية في تنمية الوعي المائي، بالإضافة إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين: التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل للمكون المعرفي للوعي المائي، وفروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار التحصيل للمكون المعرفي للوعي المائي لصالح التطبيق البعدي، وفروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعتين :التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لمقياس الوعي المائي (اختبار مواقف)، وفروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات تلاميذ المجموعة التجريبية في التطبيقين: القبلي والبعدي لمقياس الوعي المائي (اختبار مواقف)، وفي النهاية قدم البحث عددا من التوصيات مستمده من النتائج التي تم التوصل إليها. (الملخص المنشور)