فاعلية برنامج مقترح لمهارات التدريس الفعال قائم على التعلم المستند للدماغ في تنمية مهارات التنظيم الذاتي والطموح الأكاديمي لدى طالبات كلية الإقتصاد المنزلي، جامعة المنوفية
يهدف هذا البحث إلى تقصي مدى فاعلية برنامج مقترح لمهارات التدريس الفعال قائم علي التعلم المستند للدماغ لتنمية مهارات التنظيم الذاتي والطموح الأكاديمي لدى (60) طالبة من طالبات الفرقة الثانية الشعبة التربوية بكلية الإقتصاد المنزلي جامعة المنوفية. ولتحقيق ذلك، تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي، وتم بناء الأدوات التالية (مقياس مهارات التنظيم الذاتي ومقياس الطموح الأكاديمي). وقد أسفرت النتائج عن: 1) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات عينة البحث في التطبيقين "القبلي- البعدي" لمقياس مهارات التنظيم الذاتي ككل ومهاراته وذلك لصالح التطبيق البعدي، 2) وجود فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات الطالبات عينة البحث في التطبيقين "القبلي - البعدي" لمقياس الطموح الأكاديمي ككل وأبعاده وذلك لصالح التطبيق البعدي، 3) وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائيا بين درجات عينة البحث في التطبيق البعدي لكل من مقياس مهارات التنظيم الذاتي ككل ومهاراته ومقياس الطموح الأكاديمي ككل وأبعاده، وهذا يعكس فاعلية برنامج مهارات التدريس الفعال المقترح والقائم علي التعلم المستند للدماغ لتنمية مهارات التنظيم الذاتي والطموح الأكاديمي لدى طالبات الفرقة الثانية الشعبة التربوية بكلية الإقتصاد المنزلي، جامعة المنوفية. (الملخص المنشور)