دور القيادات الإدارية في تعزيز ممارسات المواطنة الرقمية لدى الإداريين في ضوء مدخل القيادة الأخلاقية : دراسة ميدانية بكلية التربية، جامعة الإسكندرية
يهدف هذا البحث إلى الوقوف على درجة تعزيز القيادات الإدارية لممارسات المواطنة الرقمية لدى الإداريين، والدور الذي يلعبه مدخل القيادة الأخلاقية فى تعزيز القيادات الإدارية لممارسات المواطنة الرقمية لدى الإداريين بكلية التربية جامعة الإسكندرية، والتعرف على مدى وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة التحقق من ممارسة مجالات المواطنة الرقمية بكلية التربية جامعة الإسكندرية؛ والتي قد تعزى إلى متغير (النوع - المؤهل الدراسي - عدد سنوات الخدمة - عدد الدورات التدريبية في المجال التكنولوجي والحاسب الآلي)، ومن ثم التوصل إلى مجموعة من المقترحات الإجرائية اللازمة لتفعيل دور القيادة الأخلاقية؛ مما قد يسهم فى تعزيز ممارسات المواطنة الرقمية لدى الإداريين بكلية التربية جامعة الإسكندرية. وقد تكونت الإستبانة في صورتها النهائية من (38) عبارة موزعة على أربعة مجالات رئيسة للمواطنة الرقمية والتي تتمثل في المجالات (التثقيف والتعليم الرقمى، والمشاركة الرقمية، والأخلاقيات الرقمية، والحماية الإلكترونية)، وبلغ عدد الاستبانات الصالحة للتحليل (144) استبانة. وأشارت أهم النتائج التي توصل إليها البحث إلى: 1) أن واقع توافر ممارسة أبعاد المواطنة الرقمية من وجهة نظر السادة الإداريين بكلية التربية، جامعة الإسكندرية جاء بتقدير متوسط، وحصل على نسبة مئوية بلغت (57.00%). 2) عدم وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على ممارسات مجالات المواطنة الرقمية، تبعاً لاختلاف متغير النوع. 3) يوجد فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة 0.05 فقط في بعدى القانون الرقمي، الصحة والسلامة الرقمية لصالح السادة الإداريين الحاصلين على مؤهل عال. 4) عدم وجود فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على مجالات المواطنة الرقمية، تبعاً لاختلاف متغير عدد سنوات الخبرة. 5) يوجد فروق بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث على ممارسات مجالات المواطنة الرقمية تبعاً لاختلاف متغير عدد الدورات التدريبية في المجال التكنولوجي والحاسب الآلي، وأن هذه الفروق لصالح حاصل على 3 دورات تدريبية. (الملخص المنشور)