أثر وحدة مقترحة في الجيوماتكس (geomatics) وتطبيقاتها المجتمعية على تنمية التحصيل المعرفي وبعض المهارات الوظيفية في الجغرافيا لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية
استهدف البحث قياس أثر وحدة مقترحة في الحيوماتكس (Geomatics) وتطبيقاتها المجتمعية على تنمية التحصيل المعرفي وبعض المهارات الوظيفية في الجغرافيا لدى الطلاب المعلمين بكلية التربية. تكونت عينة البحث من (30) طالبا، من طلاب الفرقة الرابعة، شعبة الجغرافيا بكلية التربية بجامعة الأزهر بتفهنا الأشراف، دقهلية. تمثلت مواد البحث وأدواته في قائمة بالمهارات الوظيفية في الجغرافيا التي يمكن تنميتها لدى عينة البحث، الوحدة المقترحة، دليل للمستخدم (خاص بالوحدة الإلكترونية)، واختبار التحصيل المعرفي، واختبار المهارات الوظيفية. أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات طلاب شعبة الجغرافيا في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار التحصيل المعرفي واختبار المهارات الوظيفية، مما يؤكد فاعلية الوحدة المقترحة في تنمية التحصيل المعرفي وبعض المهارات الوظيفية في الجغرافيا، كما أسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية بين التحصيل المعرفي والمهارات الوظيفية في الجغرافيا لدى طلاب شعبة الجغرافيا بكلية التربية. أوصى الباحث في ضوء نتائج البحث بضرورة الاهتمام باستخدام الجيوماتكس (Geomatics) وتطبيقاتها المجتمعية كتقنية حديثة تتمشى مع مستحدثات العصر، وتطبيقها على طلاب الجغرافيا بالمراحل التعليمية المختلفة، وضرورة إعادة النظر في برنامج إعداد الطالب المعلم شعبة الجغرافيا بكلية التربية، بحيث تركز البرامج والمقررات على توظيف أحدث ما توصل إليه علم الجغرافيا، خاصة مجال نظم المعلومات الجغرافية، والاستشعار عن بعد، والجيوماتكس (Geomatics)، والبرامج الحديثة المرتبطة بها، ولا يقتصر هذا التوظيف على الجانب النظري فقط، بل يتعداه إلى الجانب العملي والتطبيقي. (الملخص المنشور)