دراسة تحليلية لأخطاء التلاميذ العرب في الرياضيات نتيجة دراستهم لها باللغة الإنجليزية
تتمثل مشكلة البحث في أن التلاميذ العرب الذين يدرسون الرياضيات باللغة الإنجليزية يقعون في العديد من الأخطاء عند تعاملهم مع الرياضيات باللغة العربية في حياتهم اليومية بسبب اختلاف اللغة بين اللغة التي يدرسون بها الرياضيات في المدرسة ولغتهم الأم التي يستخدمونها في حياتهم اليومية. لذا حاول البحث الإجابة على التساؤلات الآتية: ما الأخطاء التى تواجه تلاميذ الصف السادس الابتدائي الذين يدرسون الرياضيات باللغة الإنجليزية عند تعاملهم مع الرياضيات باللغة العربية؟ ما أسباب هذه الأخطاء؟ كيف يمكن علاج هذه الأخطاء؟ لذا تم إجراء مقابلات شخصية مع عدد (9) من أولياء أمور هؤلاء التلاميذ وعدد (5) من معلمي هذه المدارس وعدد (130) تلميذ وتلميذة من هؤلاء التلاميذ لحصر المشكلات التى تواجههم عند تعاملهم مع الرياضيات في الحياة اليومية باللغة العربية. وفي ضوء إجاباتهم تم تحديد هذه المشكلات. وللتعرف على حجم هذه المشكلات تم تصميم اختبار تشخيصي في الرياضيات (60 مفردة) باللغة العربية يتضمن أسئلة يمكن من خلال إجابات التلاميذ عليها أن تظهر الأخطاء التى تسببت في وجود مشكلات لديهم في تعاملاتهم اليومية مع الرياضيات باللغة العربية في المجتمع. تم تطبيق الاختبار على عدد (103) تلميذ وتلميذة وبعد تصحيح الاختبار تم تحديد هذه الأخطاء وتصنيفها وتحليلها للتعرف على أسبابها، كما تم وضع بعض الاقتراحات التي من الممكن أن تساعد على علاج هذه الأخطاء ووقاية غيرهم من الوقوع فيها. (الملخص المنشور)