المعتقدات الدينية لدى معلمي علوم المرحلة المتوسطة في دولة الكويت وتأثيرها في تدريس العلوم
هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف المعتقدات الدينية لدى معلمي العلوم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت، ومدى تأثيرهذه المعتقدات على تدريس العلوم داخل الفصل، حيث استخدمت في هذا البحث منهجيات البحث النوعية والكمية إذ تم تطبيق البحث على عينة عشوائية من معلمي العلوم في المرحلة المتوسطة من خلال 160 استبانة، وإجراء 23 مقابلة شخصية في 20 مدرسة حكومية متوسطة (بنين وبنات) في جميع المحافظات في دولة الكويت. وأظهرت نتائج الدراسة أن لدى معلمي العلوم معتقدات دينية تم اكتسابها من خلال دراستهم السابقة ومن خلال حياتهم اليومية في المجتمع الذي يتصف بطبيعته الإسلامية المحافظة، كما أظهرت الدراسة أن هذه المعتقدات لدى معلمي العلوم لها تأثير كبير على سلوك وحياة المعلم اليومية بشكل عام، وانعكس ذلك على أدائهم في تدريس العلوم داخل الفصل، حيث بينت الدراسة أن المعتقدات الدينية لدى معلمي العلوم لها تأثير في تدريس العلوم داخل الفصل. ويرى معظم أفراد العينة ضرورة ربط موضوعات العلوم بطبيعة مجتمع وبيئة الطالب، وكذلك بتعاليم الدين الإسلامي من خلال الآيات القرآنية والأحاديث النبوية؛ لما لذلك من أثر إيجابي على فهم الطالب لهذه الموضوعات كما بينت النتائج اتفاق أغلب أفراد العينة على أن بعض موضوعات العلوم تتعارض مع معتقداتهم الدينية من وجهة نظرهم مثل: نظرية التطور والاستنساخ ونشأة الأرض، واقترح بعضهم إلغاء أي موضوع يمكن أن يتعارض مع معتقداتهم الدينية من المناهج الدراسية، لاعتقادهم أنها سوف تؤثر سلبا على عقيدة الطالب الدينية وعلى فهمه للعلوم. قدمت هذه الدراسة مجموعة من التوصيات التي قد تساهم في تطوير أداء معلمي العلوم التدريسي وسبل التعامل مع بعض الموضوعات العلمية الحساسة وكيفية تدريسها للطلاب، وذلك من خلال توفير دورات تدريبية للمعلمين حول الأساليب الحديثة في تدريس العلوم وكيفية التعامل مع التقدم العلمي المتسارع في الحياة، وأيضا من خلال تطوير مناهج العلوم بشكل مستمر لمواكبة التقدم العلمي المتسارع مع أهمية ربطها ببيئة وثقافة مجتمع الطالب. (الملخص المنشور)