أثر استخدام نموذج كولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم على تنمية الاستدلال الرياضي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
هدف البحث إلى قياس أثر استخدام نموذج كولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم على تنمية الاستدلال الرياضي والانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، وتم إعداد اختبار الاستدلال الرياضي، ومقياس الانخراط في التعلم في وحدة الهندسة، ودليل المعلم الذي يتمثل في الإجراءات التي يقوم بها المعلم للتدريس باستخدام نموذج كولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم وتم التدريس للمجموعة التجريبية الأولى باستخدام نموذج كولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم، والمجموعة الضابطة باستخدام الطريقة المعتادة في الفصل الدراسي الثاني 2021-2022م، وتم تطبيق اختبار الاستدلال الرياضي، ومقياس الانخراط في التعلم قبلي/ بعدي على المجموعتين التجريبية، والضابطة، وأسفرت النتائج عن فاعلية نموذج كولب للتعلم الخبراتي وخرائط المفاهيم في تنمية الاستدلال الرياضي الانخراط في التعلم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي، ووجود علاقة ارتباطية طردية موجبة بين الاستدلال الرياضي والانخراط في التعلم. (الملخص المنشور)