برنامج تدريبي قائم على السحابة الإلكترونية في تنمية مهارات التدريس التأملي وتحسين المسؤولية الذاتية لمعلمي رياضيات المرحلة الثانوية
هدف البحث التعرف على فاعلية برنامج تدريبي مقترح قائم على السحابة الإلكترونية في تنمية الممارسات التأملية وتحسين المسؤولية الذاتية لدى معلمي الرياضيات بالمرحلة الثانوية. استخدم البحث المنهج شبة التجريبي القائم على مجموعة واحدة مع التطبيق القبلي/ البعدي لأدوات البحث. تكونت عينة البحث من (20) معلما ومعلمة، طبق عليهم البرنامج التجريبي وأدوات الدراسة المتمثلة في اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات التدريس التأملي، وبطاقة ملاحظة الجوانب الأدائية لممارسة مهارات التدريس التأملي، ومقياس المسؤولية الذاتية. أسفرت نتائج البحث عن فاعلية البرنامج فيما هدف إليه. حيث وجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.01) بين متوسطي رتب درجات عينة البحث الذين درسوا البرنامج في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي ولبطاقة ملاحظة مهارات التدريس التأملي، ومقياس المسؤولية الذاتية لصالح التطبيق البعدي. أوصى البحث بضرورة تبني التدريس الـتأملي وأدواته واستراتيجياته في إعداد وتطوير برامج إعداد معلمي الرياضيات قبل وأثناء الخدمة، إضافة إلى زيادة عدد الساعات التدريبية في الإعداد التربوي، ضرورة تعميم البرنامج التدريبي القائم على تطبيقات الحوسبة السحابية، ودراسة مدى فاعليته بتنمية الجوانب المعرفية والمهارية للمعلمين. (الملخص المنشور)