تصور مقترح لإعداد معلمة الظل بمؤسسات رياض الأطفال في مصر على ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية
الهدف من البحث وضع تصور مقترح لإعداد معلمة الظل في رياض الأطفال في مصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية .المنهج المستخدم: استخدم البحث المنهج المقارن والذى يعتبر أنسب المناهج وأكثرها دلالة على المستخدمة فيها واستخلاص أوجه الإفادة لوضع تصور مقترح لإعداد معلمة الظل في مصر في ضوء خبرة الولايات المتحدة الأمريكية. توصل البحث إلى مجموعة نتائج، أهمها : إن برامج الدمج رغم الجهود الكبيرة التي تبذلها لم تصل بعد إلى المرحلة المرجوة وأن معلمة الظل من العوامل التى تساعد على زيادة الدخل القومي على المدى الطويل حيث يحول ذوي الاحتياجات الخاصة من قوى عالة إلى ثروة بشرية قادرة على المساهمة في تنمية ونهضة المجتمع .التأكيد على حق كل فرد في المجتمع في تعليم جيد بما يتناسب مع ظروفه الخاصة ومراعاة الفروق الفردية وإنجاز القرارات اللازمة لتفعيل ذلك ومواجهة التقصير في دور الأسرة تجاه تعليم الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة والذي قد يحدث إراديا أو لا إراديا. مواكبة التغيرات المجتمعية التى تمر بها مصر في إطار التغيرات المجتمعية والعالمية التي تنادي بالمساواة، حيث أن كل تغير مجتمعي يصحبه تغير في النظام التربوي والتأكيد على ممارسة الحرية لذوي الاحتياجات الخاصة والتي أصبحت من الأهداف التربوية التي تسعى المدرسة إلى تحقيقها من خلال ما تقدمه من برامج تربوية مقصودة وأنشطة غير مقصودة ومواجهة المعتقدات والمواقف المجتمعية السلبية تجاه ذوي الاحتياجات الخاصة. (الملخص المنشور)