تدريس القراءة باستخدام استراتيجية المحطات العلمية لتنمية مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام استراتيجية المحطات العلمية في تنمية بعض مهارات القراءة الناقدة لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي. للتحقق من الهدف تم تحديد بعض مهارات القراءة الناقدة المناسبة لتلاميذ الصف الخامس الابتدائي وهي: (التمييز بين الحقيقة والخيال فيما يقرأ، التمييز بين ما يتصل بالموضوع المقروء وما لا يتصل به، اكتشاف الأخطاء في نص مقروء، إدراك أوجه التناقض فيما يقرأ، إبداء الرأي في شخصيات قصة قرأها). تم إعداد أوارق عمل التلميذ، ودليل معلم وفقا لاستراتيجية المحطات العلمية، وتم إعداد اختبار في القراءة الناقدة وفقا للمهارات المحددة في البحث. تكونت عينة البحث من (80) تلميذا بمدرسة بنت النيل الابتدائية بإدارة طهطا التعليمية، محافظة سوهاج، تنقسم إلى (40) تلميذا بالمجموعة التجريبية و (40) تلميذا بالمجموعة الضابطة، وتم تطبيق أدوات البحث خلال العام الدراسي 2020-2021م. أظهرت النتائج وجود دلالة إحصائية لاستراتيجية البحث في تنمية مهارات القراءة الناقدة، وأوصى البحث بإجراء المزيد من البحوث التربوية لاستخدام استراتيجية المحطات العلمية في فروع أخرى للغة العربية. (الملخص المنشور)