أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي وفي التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة، عمان
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر تقنية الواقع المعزز في التحصيل الدراسي وفي التفكير البصري لطالبات الصف الثالث الأساسي لمادة العلوم في لواء القويسمة، عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي، وتم تطبيق تقنية الواقع المعزز وإعداد اختبارين أحدهما لقياس التحصيل الدراسي لمادة العلوم والآخر لقياس التفكير البصري، وتكون كل منهما من (20) فقرة اختيار من متُعدد، تم التأكد من صدقهما وثباتهما، وتكونت عينة الدراسة من (57) طالبة تم اختيارهن بالطريقة القصدية من طالبات الصف الثالث في مدارس الحصاد التربوي للفصل الدراسي الثاني (2019-2020) توزعت في مجموعتين إحداهما تجريبية تكونت من (28) طالبة تعلمت بتقنية الواقع المعزز، والثانية ضابطة تكونت من (29) طالبة تعلمت بالطريقة المعتادة. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05= α) في التحصيل الدراسي وفي التفكير البصري ولصالح طالبات المجموعة التجريبية اللواتي تعلمن بتقنية الواقع المعزز. وخلصت الدراسة إلى عدة توصيات منها: استقصاء فاعلية تكنولوجيا الواقع المعزز في تنمية مهارات التفكير الناقد، والتفكير التأملي، والتفكير العلمي. وعقد دورات تدريبية للمعلمين حول كيفية استخدام تقنية الواقع المعزز في العملية التعليمية التعلمية. (الملخص المنشور)