مدى توافق بيئة مختبرات العلوم المدرسية مع مهارات الاقتصاد المعرفي في مدارس مديرية تربية إربد الأولى
هدفت الدراسة التعرف إلى مدى توافق بيئة مختبرات العلوم المدرسية مع مهارات الاقتصاد المعرفي. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي، حيث تم استخدام الاستبانة لجمع البيانات واشتملت على أربعة مجالات، هي: الإبداع، والتفكير، وحل المشكلات، وفاعلية بيئة المختبرات، وتوفير الإمكانيات وتكنولوجيا الاتصال، وتم التحقق من دلالات صدقها وثباتها، وتكونت عينة الدراسة من (228) فردا من مشرفي مختبرات العلوم في مدارس تربية إربد الأولى. أظهرت النتائج أن بيئة مختبرات العلوم المدرسية تتوافق مع مهارات الإقتصاد المعرفي بدرجة مرتفعة في جميع المجالات، وكان أبرزها للإبداع والتفكير يليه توفير الإمكانيات وتكنولوجيا المعلومات ثم فاعلية بيئة المختبرات وأخيرا حل المشكلات، وأشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة في تقديرات مشرفي مختبرات العلوم حول مدى توافق بيئة مختبرات العلوم المدرسية مع مهارات الإقتصاد المعرفي في جميع المجالات والتقديرات ككل تعزى لمتغيرات الجنس، والخبرة، والمؤهل العلمي. أوصت الدراسة بضرورة تهيئة مختبرات العلوم وإتاحة بيئة المختبر لإمكانية إعادة التجربة أكثر من مرة لتأكيد المعلومة وتكوين المعرفة. (الملخص المنشور)