the educational significance of the qur’anic dialogue to young muslims in the east
تلقي هذه الدراسة الضوء على الصعوبات الدينية والأخلاقية والاجتماعية التي يكابدها فتيان/ فتيات المسلمين في العديد من بلاد الشرق. كما تصنف هذه الدراسة الحوارات القرآنية إلى سبع فئات: تتناول الفئة الأولى المعرفة، وتناقش الفئة الثانية البعث، وتشتمل الفئة الثالثة على القيم الأخلاقية مقابل القيم المادية، بينما تلقي الفئة الرابعة الضوء على المبادئ الأخلاقية والأسس الاجتماعية المنبثقة من الهداية الربانية في نص الحوار القرآني، والفئة الخامسة تتناول يوم القيامة، كما تشمل الفئة السادسة الحوارات الخطابية القرآنية الموجهة إلى النبي صلى الله عليه وسلم. ومن ثم فإن هذه الدراسة تهدف إلى مساعدة فتيان/ فتيات المسلمين على: 1) التمسك بدينهم وهويتهم. 2) أن يتشربوا الهداية والتعاليم القرآنية. 3) أن يكتسبوا المبادئ الإسلامية والقيم الأخلاقية التي تعينهم على سلوك حياة مستقيمة. 4) تقديم الدروس والدلالات التربوية والمبادئ الإسلامية المستقاة من نوعين من الحوارات القرآنية: الحوار التبادلي والحوار الخطابي. 5) وضع خطة لتحسين استيعاب معرفة قرآنية كافية، وتمثل السلوك الاجتماعي الأخلاقي القرآني. 6) تزويد فتيان/فتيات المسلمين بالتعاليم القرآنية التي تقوي إيمانهم وتمدهم بالمناعة ضد التأثيرات الاجتماعية السلبية لغير المسلمين،7) مساعدة فتيان/فتيات المسلمين على صد الافتراءات التي تنتقص من دينهم، 8) حث التربويين على مساعدة فتيان/ فتيات المسلمين لوضع حد لجهلهم بدينهم، 9) غرس الثقة فيهم لتثبيت هويتهم الإسلامية، 10) إزالة جهل الأبناء بدينهم وغرس عقيدة التوحيد في قلوبهم. 11) تحويل هذه الدراسة إلى برامج تربوية. (الملخص المنشور)